Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear – da
esquerda para a direita e de cima para baixo, na página impressa – hipertextos encorajam os leitores a moverem-se de um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o
leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor navegador passa a ter um papel mais ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões. MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio: Lucerna, 2007.
No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque
A é o leitor que constrói a versão final do texto.
B o autor detém o controle absoluto do que escreve.
C aclara os limites entre o leitor e o autor.
D propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo.
E só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leitor.