A aluna Tairini Aparecida Rodrigues Silva do terceiro ano 8, da E.E. Miguel Gontijo, produziu um texto interessante sobre o tema da redação do ENEM que trata da valorização do idoso. Confiram:
Depois de ter cuidado dos filhos, trabalhado dia após dia para colocar comida na mesa e oportunizar a educação para seus rebentos, os idosos são desrespeitados pelos próprios filhos e por grande parte da sociedade. Claro, existem exceções.
Mas ao andarmos de ônibus, em filas de banco e até mesmo dentro da família, verificamos casos em que os idsosos são desrespeitados. Não adianta falar que existe lei, a questão é outra, é na prática, em situações simples do cotidiano.
Nas famílias, onde deveriam ser tratados com respeito, dignididade e carinho, encontram algo bem diferente, pois atrapalham a rotina da casa e exigem cuidados especiais que levam tempo e as pessoas de hoje já não têm tempo para cuidar dos mais velhos.
O idoso tem uma vida muito sofrida, cuidam de um filho para depois serem descartados e colocados em uma casa de apoio, jogados como um lixo. Nascem, crescem, trabalham, amam, cuidam depois são excluídos da vida de muitos.
Tairini mostra a sua visão, o seu ponto de vista sobre como o idoso é tratado na família e em situações simples do cotidiano. Mas...
Será que esta visão é compartilhada por você?
Como você trata os idosos?
Como vê a sociedade tratando os idosos?
E, como os idosos pensam sobre isto?
A falta de tempo dos jovens é o problema para esta questão dos idosos?
O debate está aberto e a palavra está com você. Escreva a sua opinião, mostre para seu colega e vamos à disussão na sociedade, no seu bairro, na sua escola, na sua sala de aula, no corredor da escola, enfim. Com a palavra, você!
Arte é não ver nas praças a mesma cor
As Vanguardas Europeia e Brasileira foram revisitadas pelos alunos. 
Os alunos do terceiro ano estão discutindo a contribuição da vanguarda europeia para a vanguarda brasileira.
Os movimentos do Futurismo, Cubismo, Expressionismo, Dadaismo, Surrealismo influenciaram a arte brasileira e marcaram a semana de arte em São Paulo, realizada em 1922, rompendo com os padrões de arte vigentes até então.
A disciplina de Arte, com a Professora Cristina, vem dialogando com o estudo literário. É importante saber que uma disciplina dialoga com a outra e juntas constroem a aprendizagem do aluno que vai desvelando(velando) todo o processo.
Os alunos do terceiro ano estão discutindo a contribuição da vanguarda europeia para a vanguarda brasileira.
Os movimentos do Futurismo, Cubismo, Expressionismo, Dadaismo, Surrealismo influenciaram a arte brasileira e marcaram a semana de arte em São Paulo, realizada em 1922, rompendo com os padrões de arte vigentes até então.
A disciplina de Arte, com a Professora Cristina, vem dialogando com o estudo literário. É importante saber que uma disciplina dialoga com a outra e juntas constroem a aprendizagem do aluno que vai desvelando(velando) todo o processo.
Aluna do 3º ano produz texto sobre uso de tecnologias em sala
A aluna Amanda Korell produziu um texto sobre o uso de tecnologias em sala de aula, após leitura de um artigo de opinião da Lya Luft publicado na Revista Veja, de 17 fev 2010, p.18 intitulado "BRuxos, vampiros e avatares". Confira o texto da aluna:
TECNOLOGIA EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES
Amanda Korell do Espírito Santo, 3º ano do Ensino Médio, turma 7.
Em fevereiro de 2010, a Professora de Códigos e Linguagens, Prof. Samira Araújo solicitou aos alunos que observassem a realidade das escolas públicas e particulares do ensino médio em Bom Despacho no tocante ao uso de novas tecnologias para ensinar os alunos a aprenderem a aprender.
Após conversas com colegas e outros alunos das demais escolas do município, verificou-se que a partir da década de 1990, o uso da tecnologia, em especial de computadores, vem crescendo muito. Mas, apesar de ser um meio extremamente importante para o aprendizado, a maioria dos alunos não tem acesso à internet em casa, por falta de recursos financeiros e nas escolas existem poucos computadores para um extenso número de alunos, especialmente, na rede pública de ensino.
Em escolas particulares a realidade parece ser outra, segundo o relato dos colegas, os professores são mais capacitados para este uso da internet nas aulas e dão mais aulas utilizando estas ferramentas e às vezes até em turnos diferente das aulas e consequentemente há mais aprendizado, pois as escolas particulares contam com infraestrutura melhor neste sentido em Bom Despacho.
Na Escola Miguel Gontijo, os alunos possuem um laboratório com 20 máquinas, mas apenas 8 estão funcionando, tornando difícil as aulas nestes computadores, já que são muitos alunos e poucos computadores. Não existe um técnico responsável pelo laboratório e sempre os professores têm dificuldades em trabalhar com este laboratório e por outro lado, numa pesquisa feita na sala do 3º ano do Ensino Médio, sala 7, verificou-se que dos 14 alunos 36% não possuem computador em casa, e apenas 42% têm acesso à internet. Verifica-se que a realidade dos alunos também é muito diferente da escola pública.
O desafio é grande, mas é certo que o mercado de trabalho exige cada vez mais profissionais conectados ao mundo e neste sentido o uso de novas tecnologias em sala de aula é muito importante em tempos cibernéticos.
TECNOLOGIA EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES
Amanda Korell do Espírito Santo, 3º ano do Ensino Médio, turma 7.
Em fevereiro de 2010, a Professora de Códigos e Linguagens, Prof. Samira Araújo solicitou aos alunos que observassem a realidade das escolas públicas e particulares do ensino médio em Bom Despacho no tocante ao uso de novas tecnologias para ensinar os alunos a aprenderem a aprender.
Após conversas com colegas e outros alunos das demais escolas do município, verificou-se que a partir da década de 1990, o uso da tecnologia, em especial de computadores, vem crescendo muito. Mas, apesar de ser um meio extremamente importante para o aprendizado, a maioria dos alunos não tem acesso à internet em casa, por falta de recursos financeiros e nas escolas existem poucos computadores para um extenso número de alunos, especialmente, na rede pública de ensino.
Em escolas particulares a realidade parece ser outra, segundo o relato dos colegas, os professores são mais capacitados para este uso da internet nas aulas e dão mais aulas utilizando estas ferramentas e às vezes até em turnos diferente das aulas e consequentemente há mais aprendizado, pois as escolas particulares contam com infraestrutura melhor neste sentido em Bom Despacho.
Na Escola Miguel Gontijo, os alunos possuem um laboratório com 20 máquinas, mas apenas 8 estão funcionando, tornando difícil as aulas nestes computadores, já que são muitos alunos e poucos computadores. Não existe um técnico responsável pelo laboratório e sempre os professores têm dificuldades em trabalhar com este laboratório e por outro lado, numa pesquisa feita na sala do 3º ano do Ensino Médio, sala 7, verificou-se que dos 14 alunos 36% não possuem computador em casa, e apenas 42% têm acesso à internet. Verifica-se que a realidade dos alunos também é muito diferente da escola pública.
O desafio é grande, mas é certo que o mercado de trabalho exige cada vez mais profissionais conectados ao mundo e neste sentido o uso de novas tecnologias em sala de aula é muito importante em tempos cibernéticos.
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